為什么感統(tǒng)訓(xùn)練之前要做感統(tǒng)測(cè)評(píng)
發(fā)布時(shí)間:2021.05.14 點(diǎn)擊:1773 次
很多第一次接觸感統(tǒng)的家長可能都會(huì)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練就是簡(jiǎn)單的帶孩子做做游戲和玩下玩具,其實(shí)不是的。
感統(tǒng)訓(xùn)練都是有針對(duì)性的訓(xùn)練,是有依可據(jù),有理可循的,而這個(gè)理就在于感統(tǒng)測(cè)評(píng)。那么又有家長疑惑了:什么是感統(tǒng)測(cè)評(píng)呀?為什么非要做
感統(tǒng)測(cè)評(píng)?今天小編就來給大家說說。
感統(tǒng)測(cè)評(píng)是感統(tǒng)訓(xùn)練的前提和依據(jù),測(cè)評(píng)結(jié)果直接影響著后面感統(tǒng)訓(xùn)練方案的科學(xué)性和專業(yè)性!因?yàn)閮?nèi)個(gè)孩子的情況各不相同,感統(tǒng)能力有強(qiáng)有弱,我們必須要根據(jù)每個(gè)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果去制定具有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃。
所以做感統(tǒng)訓(xùn)練之前一定要做感統(tǒng)測(cè)評(píng)。
什么是感統(tǒng)測(cè)評(píng)? 這里的“測(cè)”就是通過觀察去看孩子的整體表現(xiàn),例如孩子的感統(tǒng)能力是優(yōu)秀還是正常?是輕微失調(diào)還是嚴(yán)重失調(diào)?而“評(píng)”即評(píng)價(jià)。我們?nèi)绾谓缍ê⒆拥母薪y(tǒng)水平呢?這時(shí)候我們需要一個(gè)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子的一系列測(cè)試行為進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。就如同學(xué)校的老師去衡量孩子的考試成績,老師會(huì)用一套標(biāo)準(zhǔn)去跟學(xué)生的成績作對(duì)比,從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),這就是測(cè)評(píng)。
為什么要做感統(tǒng)測(cè)評(píng)? 我們只有知道了孩子到底你存在不足,才能針對(duì)這個(gè)不足,制定專業(yè)的訓(xùn)練方案。
1、感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓家長更懂孩子
感統(tǒng)測(cè)評(píng)的對(duì)象時(shí)孩子,但感統(tǒng)測(cè)評(píng)實(shí)際是給家長做的,目的是讓家長知道孩子發(fā)展不足的內(nèi)在原因是什么。一份完整的感統(tǒng)測(cè)評(píng)報(bào)告,可以讓家長對(duì)孩子有一個(gè)非常全面的認(rèn)識(shí)與了解。
2、感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓訓(xùn)練方案更科學(xué)
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告,訓(xùn)練老師可以為兒童出具科學(xué)的、針對(duì)性的訓(xùn)練方案。
這里的針對(duì)性方案,指的是通過測(cè)評(píng)測(cè)出孩子的基本能力,針對(duì)的不是孩子的生理年齡,而是能力年齡。舉個(gè)例子,給一個(gè)8歲的兒童做測(cè)評(píng),孩子的生理年齡已經(jīng)8歲,但是通過測(cè)評(píng)孩子的基礎(chǔ)能力連6歲孩子的平均能力水平都達(dá)不到。所以才需要老師根據(jù)評(píng)估結(jié)果,按照6歲兒童的能力水平,去設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練方案。
感統(tǒng)測(cè)評(píng)的流程 先對(duì)孩子生長發(fā)育進(jìn)行了解,包括出生方式、早期帶養(yǎng)方式等,再結(jié)合教具(動(dòng)態(tài)、靜態(tài))做一些動(dòng)作或認(rèn)知性的測(cè)試,最后綜合評(píng)定,得出孩子感統(tǒng)能力的發(fā)展?fàn)顩r。測(cè)評(píng)時(shí)間一般在40分鐘左右,具體看孩子的配合程度,加上結(jié)束后與家長的溝通,大約在1~2小時(shí)之間。
相信現(xiàn)在家長們對(duì)感統(tǒng)測(cè)評(píng)有了全新的了解。孩子的成長只有一次,與其在家中不得章法地焦慮,不如帶孩子到兒童
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